paradigma baru pendidikan hadhari berbasis integratif-interkonektif Assegaf, Abd. Rachman Primary Author mixed material bibliography Jakarta Rajawali Pers 2011 id Indonesia

Text

xxiv, 370 hlm.: ilus.; 21 cm. Buku ini menyajikan konsep pembaruan pendidikan Islam dalam perspektif keilmuan yang integratif-interkonektif. Paradigma keilmuan integratif-interkonektif menyajikan kajian terhadap falsafah, sains, dan agama Islam sebagai hubungan antar entitas yang saling terkait (interconnected entities). Konsep penulis ditemukan dari indentifikasi terhadap empat problem yang dihadapi oleh pendidikan Islam, yaitu problem lack of vision, kesalehan individual dan ketertinggalan teknologi, dikotomi ilmu, dan tradisi berpikir normatif-deduktif. Konsep pendidikan hadhari menawarkan jalan keluar atas problema tersebut dengan jalan internalisasi nilai dan prinsip umum yang meliputi petunjuk waktu (releaved guidance), nilai-nilai kenabian, dan nilai-nilai masa keemasan dengan tetap merespons isu-isu kontemporer. Kehadiran buku ini diharapkan memberikan pencerahan bagi konsep pendidikan Islam terutama di kalangan pendidik dan pendidikan di semua tingkatan. Islamic education--Philosophy 371.07709 9789797693305 PERPUSTAKAAN UMSU Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara 297.61 Ass f 16002388 Perpustakaan Induk 297.61 Ass f 16002389 Ruang Pengolahan 297.61 Ass f 16002390 Perpustakaan Induk 297.61 Ass f 16002391 Perpustakaan Induk 297.61 Ass f 16002392 Ruang Pengolahan 297.61 Ass f Filsafat_Pendidikan_Islam.jpg.jpg 15877 2016-09-19 21:23:23 2018-03-06 09:17:28 machine generated