Penyempurnaan kurikulum sesungguhnya merupakan hal yang biasa, bahkan justru merupakan suatu keharusan. Ketika kurikulum diimplementasikan pada tahun pertama, kondisinya akan sesual dengan kondisi saat ini, yakni sesuai dengan tuntutan zaman, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan sebagainya. Akan tetapi, setelah kurikulum diimplementasikan beberapa tahun kemudian, ada bagian-bagian tertentu dari dokumen kurikulum tersebut, yang mungkin tidak sesuai lagi dengan tuntutan zarnan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Hal ini menunjukkan bahwa zaman akan selalu berubah. Untuk itu, tuntutan kompetensi juga akan berubah. Oleh karena itu, perlu dilakukan perubahan, penyesuaian, penyernpurnaan, atau pengembangan terhadap kurikulum sesuai dengan perkembangan zaman, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan sebagainya.
Buku ini bermaksud membahas metodologi pengembangan kurikulum dan upaya yang telah dilakukan oleh pernerintah dalarn pengembangan kurikulum dari masa ke masa. Buku ini menyajikan pembahasan mengenai: (1) Hakikat Kurikulum; (2) Teori Pendidikan dan Model-Model Kurikulurn; (3) Landasan Pengembangan Kurikulum; (4) Prinsip, Model, dan Manajernen Pengembangan Kurikulum; (5) Perkembangan Kurikulum di Indonesia; (6) Pengembangan Kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi); (7) Pengembangan Kurikulum 2006 (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan); (8) Pengembangan Kurikulum 2013; dan (9) Penyusunan dan Pengelolaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013.